Accesul la consiliere psihologică în şcoli depinde în România şi de localitatea în care învaţă elevii: doar aproximativ trei din zece consilieri lucrează în mediul rural. În anul şcolar 2025–2026, Ministerul Educaţiei a raportat 2.399 de consilieri în mediul urban şi 1.123 în mediul rural.
Noile măsuri din programul de guvernare prevăd suplimentarea cu 500 de posturi în perioada 2027–2028 şi atingerea unui raport de cel mult 500 de elevi la un consilier. Fostul ministru Mircea Dumitru avertizează însă că acest număr este insuficient: România avea, în 2025–2026, 3.539 de consilieri, ceea ce înseamnă un raport mediu de aproximativ 756 de elevi la un specialist.
Dumitru explică că pentru a ajunge la raportul 500:1 ar fi nevoie de circa 5.350 de consilieri, adică aproape 1.800 de posturi noi, nu numai 500. Cu cele 500 de posturi anunţate, raportul ar scădea doar la aproximativ 660 de elevi per consilier.
El subliniază şi particularităţile mediului rural: şcolile-mamă au structuri arondate în sate diferite, iar consilierii devin itineranţi, ajungând rar la fiecare elev. Lipsa unui acces constant la consiliere poate împiedica identificarea timpurie a anxietăţii, simptomelor depresive, retragerii sociale, bullyingului, conflictelor familiale sau dificultăţilor de învăţare.
Obiectivul de 500 de elevi per consilier nu e nou: a fost introdus prin Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023 (anterior limita era 600). În 2022, fostul ministru Sorin Cîmpeanu preciza că ţinta era ajungerea la 10.000 de consilieri până în 2027.
Dumitru pledează pentru măsuri adaptate ruralului: stimulente pentru specialişti (sporuri salariale, sprijin pentru locuire, decontarea navetei), echipe mobile şi teleconsiliere ca soluţii complementare, nu înlocuitoare. Propune organizarea serviciilor pe trei niveluri: prevenţie pentru toţi elevii, intervenţii pentru cei din risc şi trimitere rapidă către servicii clinice prin colaborarea şcoală–DGASPC–sistem medical.
Un proiect relevant este ConsEDU, de 25,5 milioane de euro, care vizează formarea a 2.500 de consilieri şi 2.000 de diriginţi până în 2027, dotarea a 2.500 de şcoli cu instrumente de consiliere şi dezvoltarea unei platforme informatice naţionale. Dumitru atrage însă atenţia asupra continuităţii serviciilor după încheierea finanţării europene şi cere evaluări independente, date publice anuale şi implicarea părinţilor.
„Este important ca elevul să ştie cine este consilierul şi cum ajunge la el, să primească ajutor în câteva zile, nu în câteva luni şi să simtă că şcoala îl ascultă înainte de a-l sancţiona”, conchide Mircea Dumitru, insistând că nu doar numărul posturilor contează, ci mecanismele, bugetul şi indicatorii care fac o promisiune verificabilă.
Comentarii recente