Prin PNRR, în România au fost create aproape 1.300 de laboratoare inteligente în licee; împreună cu cele dezvoltate anterior de Asociația INACO, numărul funcțional ajunge la circa 1.320 de smart lab-uri. Inițiatoarea proiectului SmartLab, Andreea Paul, explică că laboratoarele au un impact puternic asupra elevilor: orele devin atât de captivante încât adesea „nu mai voiau să iasă din laborator când suna clopoțelul”.
Paul subliniază însă necesitatea formării profesorilor și a sprijinului tehnic: în multe școli nu există laboranți, iar cadrele didactice cer asistență IT pentru gestionarea echipamentelor. Totodată, există profesori dornici să se perfecționeze și să includă tehnologia în predare.
Exemple de utilizare: ochelari de realitate virtuală pentru lecțiile de biologie (vizualizarea globulelor sau a anatomiei), imprimante și creioane 3D pentru modele geometrice sau molecule, table interactive și roboți educaționali. Paul afirmă că un tutor AI integrat în smart lab poate personaliza exercițiile tip PISA, identifica lacune și adapta explicațiile, contribuind astfel la reducerea analfabetismului funcțional.
Inițiativa a început pilot încă din 2019, iar Paul insistă că smart lab-urile ar fi la fel de necesare şi în învățământul gimnazial pentru a crește competențele elevilor.
Comentarii recente