Tot mai mulți copii folosesc telefoane, tablete sau e-readere pentru lectură, iar cercetătorii de la Harvard Graduate School of Education avertizează că efectul cărților electronice depinde foarte mult de modul în care sunt concepute și folosite. Unele funcții digitale — citire vocală, evidențierea cuvintelor, animații, efecte sonore sau jocuri — pot sprijini anumite tipuri de învățare, dar pot și distrage atenția de la înțelegerea poveștii.
Ying Xu, profesor asistent la Harvard care studiază tehnologia și alfabetizarea copiilor, observă că mulți mici cititori preferă opțiunea de ascultare sau interacțiunile ludice; problema apare când aceste funcții devin mai atractive decât textul, reducând astfel exercițiul de citire și înțelegere.
Ioana Alexandra Șomîtcă, specialist în educație și fondatoare Empowered Romania, recomandă ca în primii ani cartea tipărită și lectura împreună cu un adult să rămână prioritate, iar ebookurile să fie un instrument complementar folosit cu măsură. Funcțiile precum fontul mărit sau citirea asistată pot ajuta copiii cu dificultăți, dar excesul de stimuli perturbă ritmul lent necesar construirii reprezentărilor mentale ale narațiunii.
Cercetătorii atenționează și asupra utilizării inteligenței artificiale: instrumentele care oferă rezumate sau explicații pot fi utile, dar nu trebuie să înlocuiască efortul de a citi și de a gândi critic. Studiile citate în context arată beneficiile lecturii regulate asupra memoriei, stresului și speranței de viață, dar aportul tehnologiei trebuie integrat în programe care includ și sprijin față în față din partea adulților.
Recomandarea experților: folosiți tehnologia ca supliment, limitați elementele interactive care distrag și transformați lectura într-un moment comun, plăcut, de discuție și explorare.
Comentarii recente