Paradoxul sistemului de educație din România constă în faptul că, deși se acordă o mare importanță predării Matematicii, rezultatele elevilor în această materie sunt printre cele mai slabe. Profesorii oferă diverse explicații pentru această situație.

Deși elevii din România parcurg până în clasa a VIII-a peste 1.200 de ore de Matematică, performanța lor la această materie este una dintre cele mai slabe din Europa, conform unui studiu recent publicat de OCDE bazat pe rezultatele PISA. Profesorul Denisa Tănăsescu a comentat că sistemul de învățământ este bazat pe toceală, nu pe gândire logică.

România a obținut o medie de 428 de puncte la testările PISA din 2022 la proba de Matematică, situându-se pe locul 45 din 81 de țări participante și pe penultimul loc în Uniunea Europeană. Chiar dacă România alocă cele mai multe ore de instruire pentru Matematică, rezultatele sunt slabe, conform studiului OCDE.

Profesoara Denisa Tănăsescu consideră că elevii români au obținut rezultate proaste deoarece nu sunt obișnuiți cu stilul de evaluare PISA și nu sunt încurajați să gândească logic. Ea sugerează că sistemul de învățământ ar trebui să se alinieze la modelul altor țări europene pentru a obține rezultate mai bune la testele PISA.

Comparând cu alte țări, se observă că Japonia, Coreea și alte țări cu rezultate bune la Matematică nu alocă atât de multe ore la această materie ca România. Profesoara Tănăsescu sugerează că România ar trebui să adapteze sistemul de învățământ la modelele de succes din alte țări pentru a îmbunătăți rezultatele elevilor la Matematică.