Ministerul Educației a pus în dezbatere publică proiectul care aprobă „Cadrul de Referință al Curriculumului Național din România” (CRCNR), care include și introducerea unor teste standardizate menite să uniformizeze notarea elevilor între școli.
Inițiativa stârnește reacții puternice din rândul cadrelor didactice. Georgiana Măniloiu, profesoară la o școală generală din județul Argeș, afirmă că diferențele de semnificație ale aceleiași note între unități sunt firești, reflectând contextul școlii, nivelul elevilor și efortul depus, și respinge ideea unei standardizări totale. Ea susține că uniformizarea ar transforma școala „într-o fabrică de măsurători” și ar favoriza instruirea pentru test în dauna dezvoltării competențelor.
Ionela Neagu, profesoară la un liceu din București, recunoaște existența decalajelor în notare, dar consideră că standardele naționale ar putea reduce aceste diferențe dacă sunt acompaniate de instrumente adecvate și formare practică pentru profesori. Totuși, și ea avertizează asupra riscului ca profesorii să perceapă reforma drept o uniformizare excesivă.
Ambele profesoare subliniază că pregătirea cadrelor didactice este esențială pentru succesul oricărui sistem de evaluare comun: fără cursuri practice, ghiduri și resurse, aplicarea standardelor ar genera frustrare și pierderea autonomiei profesionale.
Comentarii recente