Rezultatele PISA 2025 arată un eşec sistemic al învăţământului românesc: scoruri sub media OCDE şi un decalaj rural-urban echivalent cu aproximativ trei ani de şcolarizare. România a participat cu 7.725 de elevi de 15 ani din 322 de şcoli, iar datele au îndeplinit standardele OCDE.
Scorurile medii obţinute: 425 la Ştiinţe, 419 la Matematică, 413 la Lectură şi 442 la Rezolvarea computaţională a problemelor (evaluat pentru prima dată). Proporţia celor care ating nivelul minim de competenţă este în jur de 50%, iar elevii cu performanţe foarte ridicate reprezintă doar între 1% şi 4% în funcţie de domeniu.
Marian Staş, profesor şi expert în educaţie, afirmă că pandemia a agravat un sistem deja fragil, generând superficialitate în învăţare şi scăderea motivaţiei. El critică şi politicile care au vizat mai mult bifarea unor programe decât schimbarea reală a condiţiilor din comunităţi.
Elena Trifan, cercetătoare în sociologie, subliniază că programele destinate reducerii inegalităţilor nu au fost suficiente şi că finanţarea a neglijat infrastructura de bază — electricitate, încălzire, transport şi servicii de sănătate — esenţiale pentru participarea la şcoală.
Datele arată discrepanţe socioeconomice profunde: în mediul rural decalajele faţă de urban sunt de circa 100 de puncte (109 la Matematică, 98 la Ştiinţe şi 94 la Lectură). Experţii avertizează că ponderea foarte redusă a performanţelor de vârf riscă să accelereze migraţia tinerilor talentaţi.
Marian Staş propune trei măsuri care să funcţioneze simultan:
- descentralizare curriculară autentică, adaptată la nevoile locale;
- crearea de clustere sau campusuri educaţionale în mediul rural cu transport, cazare şi masă;
- reformarea formării iniţiale a profesorilor, înlocuind actualele departamente universitare de pregătire didactică.
Reacţia ministrului Educaţiei, Mihai Dimian, care a pus rezultatele în contextul nivelului de dezvoltare economică (PIB/locuitor 71% din media OCDE; 19% populaţie cu studii superioare faţă de 41% media OCDE), este criticată de experţi ca o justificare pentru inacţiune.
Comentarii recente